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Adaptaciones de formato
Braille
El sistema Braille es un método de lectura y escritura táctil creado para que las personas con discapacidad visual puedan acceder al lenguaje escrito a través del tacto. Este sistema se basa en una celda formada por seis puntos en relieve, dispuestos en dos columnas de tres puntos cada una. A partir de distintas combinaciones de estos puntos se representan letras, números, signos de puntuación, símbolos matemáticos y música.
Las personas leen pasando suavemente los dedos, generalmente los dedos índice, sobre las líneas en Braille. Este sistema permite que las personas ciegas puedan comprender textos, estudiar, comunicarse y desenvolverse en la vida cotidiana con mayor independencia.
Función
La principal función del sistema Braille es posibilitar la lectura y escritura autónoma de las personas con discapacidad visual. Además, cumple un rol fundamental en el acceso a la información, la educación y la comunicación, permitiendo que los estudiantes participen activamente en el aula, realicen evaluaciones, lean libros, escriban tareas y se integren al proceso educativo en igualdad de condiciones.
También favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas y de orientación, fortaleciendo la independencia personal y la inclusión social.
Componentes principales
El sistema Braille cuenta con diversos elementos que permiten la escritura, lectura y producción de textos en relieve, entre ellos:
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Celdilla braille: unidad básica formada por seis puntos en relieve que, según su combinación, representa letras y símbolos.
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Puntos en relieve: pequeñas elevaciones que se perciben mediante el tacto y forman los caracteres.
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Regleta: instrumento que sirve como guía para escribir en Braille de forma manual.
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Punzón: herramienta con punta que se utiliza junto con la regleta para marcar los puntos en el papel.
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Máquina braille (Perkins u otras): dispositivo mecánico que permite escribir en Braille de manera más rápida y ordenada.
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Papel especial para braille: papel más grueso que permite que los puntos en relieve se mantengan marcados sin aplastarse.
Área o contexto de uso
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Aula regular
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Sala de recursos
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Hogar
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Biblioteca
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Centros de rehabilitación
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Educación especial
Tipo de NEE a la que responde
- Visual (ceguera total o baja visión severa)
Actividades o aplicaciones educativas (2 ejemplos)
- Lectura de textos escolares en Braille:
El estudiante puede leer cuentos, guías de trabajo o pruebas escritas en Braille durante las clases, favoreciendo su acceso a los contenidos curriculares.
- Escritura de palabras y oraciones:
Mediante el uso de regleta, punzón o máquina Perkins, el estudiante puede escribir su nombre, listas de palabras o responder preguntas en actividades de aula.
Ventajas para la inclusión
El sistema Braille favorece la autonomía, ya que permite que la persona con discapacidad visual pueda leer y escribir de forma independiente. Además, mejora la accesibilidad a la educación, promueve la participación activa en el aula y fortalece la igualdad de oportunidades en el aprendizaje.
Bibliografía
Martínez-Liébana, I., & Polo Chacón, D. (2004). Guía didáctica para la lectoescritura braille. Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE).
Organización Nacional de Ciegos Españoles. (s. f.). El Braille: lectura, aprendizaje, alfabeto y signos. Recuperado de https://www.once.es/servicios-sociales/braille
Organización Nacional de Ciegos Españoles. (s. f.). Braille. Recuperado de https://educacion.once.es/servicios/braille
Organización Nacional de Ciegos Españoles. (2015). Documento técnico B 11-1: La didáctica del braille más allá del código. ONCE.