Recursos Gráficos y Visuales Pictogramas

Los pictogramas son representaciones gráficas simples y visuales de objetos, acciones, personas, emociones, lugares y conceptos, que se utilizan como un sistema de apoyo a la comunicación y al aprendizaje. Estos símbolos permiten que personas con dificultades en el lenguaje oral o escrito puedan comprender información y expresarse de manera visual. En el contexto educativo, los pictogramas se emplean para apoyar la comunicación, la comprensión de instrucciones, la anticipación de rutinas y el aprendizaje de vocabulario.

Función

La función principal de los pictogramas es facilitar la comunicación y la comprensión, permitiendo que los estudiantes expresen necesidades, emociones, ideas y participen en actividades educativas, aunque no utilicen el lenguaje verbal de forma funcional. También cumplen una función clave en la organización, estructuración del entorno y apoyo a la comprensión lectora y cognitiva.

Componentes

En cuanto a sus componentes, los pictogramas están formados por símbolos visuales que pueden ser dibujos esquemáticos, imágenes reales o símbolos gráficos estandarizados. Estos pueden presentarse de forma impresa (láminas, tarjetas, tableros, agendas) o en formato digital (aplicaciones, comunicadores, tablets, computadores). Además, se organizan en tableros, libros de comunicación, agendas visuales y paneles temáticos, adaptados a las necesidades de cada usuario.

Área o contexto de uso

Aula regular
Aula Recursos
Terapias de lenguaje
Hogar
Rutinas diarias (alimentación, aseo, recreación, comunidad)

Tipo de NEE a la que responde

TEA (Trastorno del Espectro Autista)

Discapacidad Intelectual

Trastornos del Lenguaje y la Comunicación

Parálisis cerebral o dificultades motoras asociadas al habla

NEE múltiples

Actividades o aplicaciones educativas (2 ejemplos concretos)

Uso de tablero de comunicación con pictogramas:

El estudiante utiliza un tablero de comunicación con pictogramas que representa acciones, objetos, personas y emociones de uso cotidiano. A través de este tablero puede solicitar ayuda, pedir materiales, expresar necesidades básicas como ir al baño, pedir agua o comida, elegir una actividad o comunicar cómo se siente. El docente va modelando el uso correcto del tablero mientras el estudiante responde señalando o seleccionando el pictograma correspondiente.

Uso de agenda visual con pictogramas:

Se organiza la jornada escolar del estudiante mediante una agenda visual elaborada con pictogramas, donde se representan de forma ordenada las actividades del día, como la entrada al colegio, el trabajo en aula, el recreo, la colación, las actividades pedagógicas y la salida. El estudiante puede revisar la agenda al inicio de la jornada y cada vez que se completa una actividad, retirando o marcando el pictograma correspondiente. Esta actividad permite que el estudiante anticipe las rutinas.

Ventajas para la inclusión

Los pictogramas favorecen la autonomía, ya que permiten que el estudiante se exprese sin necesidad de hablar. Mejoran la accesibilidad a la información, facilitan la comprensión de instrucciones, promueven la participación activa en el aula, apoyan la inclusión social y fortalecen la seguridad emocional, especialmente en estudiantes con TEA, discapacidad intelectual o trastornos del lenguaje..

Bibliografia

Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa – ARASAAC. (s. f.). ARASAAC: Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.