Cesta
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Recursos manipulativos o sensoriales
Bloques lógicos de colores
Los bloques lógicos son un material didáctico manipulativo formado por un conjunto de piezas de diferentes formas, colores, tamaños y grosores, diseñado para estimular el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños. A través de la manipulación directa de las piezas, los estudiantes pueden explorar, comparar, clasificar y ordenar objetos, lo que les permite construir aprendizajes desde lo concreto hacia lo abstracto. Este material es muy utilizado en educación inicial y básica porque facilita la comprensión de conceptos matemáticos básicos de manera lúdica y significativa.
Función
La principal función de los bloques lógicos es estimular el razonamiento lógico, favoreciendo procesos como la clasificación, la seriación, la discriminación visual y la comparación de atributos. Asimismo, contribuyen al desarrollo del pensamiento matemático inicial, la atención, la memoria, la observación y la resolución de problemas, todo mediante actividades lúdicas y significativas.
Componentes
Los bloques lógicos están compuestos por piezas geométricas que varían según cuatro atributos principales: forma, color, tamaño y grosor. Las formas más comunes son círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo; los colores suelen ser rojo, azul y amarillo; los tamaños pueden ser grandes y pequeños; y los grosores pueden ser gruesos o delgados. La combinación de estos atributos permite obtener un conjunto amplio de piezas diferentes, lo que posibilita múltiples actividades de clasificación, comparación y ordenamiento.
Área o contexto de uso
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Aula
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Sala de recursos
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Aula de educación especial
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Hogar
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Nivel parvulario y primeros años de educación básica
Tipo de NEE a la que responde
- Intelectual
- TEA (Trastorno del Espectro Autista)
- DEA – Trastorno Específico del Aprendizaje, especialmente DEAM (dificultades en matemática)
Actividades o aplicaciones educativas (2 ejemplos)
- Clasificación por atributos (relacionada con conjuntos y lógica matemática):
El estudiante trabaja con un conjunto de bloques lógicos mezclados y debe agruparlos según un atributo, como color, forma o tamaño. Por ejemplo, separar todos los círculos o todos los bloques rojos. Luego, se puede aumentar la dificultad solicitando que clasifique usando dos criterios al mismo tiempo, como "círculos rojos" o "cuadrados grandes".
- Formación de patrones simples (relacionada con secuencia y regularidad):
El docente construye una secuencia con bloques, por ejemplo: rojo–azul–rojo–azul, y le pide al estudiante que continúe el patrón utilizando los bloques que faltan. Luego puede variar la dificultad usando forma o tamaño (círculo–cuadrado–círculo–cuadrado).
Ventajas para la inclusión
Los bloques lógicos favorecen la participación activa de todos los estudiantes, permiten el aprendizaje concreto, respetan los distintos ritmos de aprendizaje, fortalecen la autonomía, aumentan la motivación y facilitan la inclusión de estudiantes con diversas NEE, ya que se adaptan fácilmente a distintos niveles.
Bibliografía
Casadiego Cabrales, A., Avendaño Casadiego, K., Chávarro Medina, G., Avendaño Casadiego, G., Guevara Salazar, L. X., & Avendaño Rodríguez, Á. (2020). Criterios de clasificación en niños de preescolar utilizando bloques lógicos. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (Relime), 23(3).}
Solier Gonzales, M. (2021). Los bloques lógicos de Dienes [Monografía, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Facultad de Pedagogía y Cultura Física.